ΗΜΕΡΑ:

ΩΡΑ:

ΤΟΠΟΣ:

1) Γνωριμία με τη στοματική κοιλότητα.

2) Ανατομία των δοντιών-ονομασίες δοντιών.

3) Υγιεινή διατροφή για γερά δόντια.

4) Περιποίηση-παθήσεις δοντιών.

5) Η σχέση με τον οδοντίατρο.

1) Να υιοθετήσουν οι μαθητές/μαθήτριες συμπεριφορές και συνήθειες για την προστασία και την υγιεινή των δοντιών.

2) Σύνδεση της σχολικής δραστηριότητας με την καθημερινή ζωή.

3) Γνωριμία με την έννοια της σωστής διατροφής και κατανόηση της άμεσης σχέσης της με την καλή υγεία των δοντιών.

4) Ενεργή συμμετοχή των μαθητών/τριών.

5) Άσκηση των παιδιών σε δεξιότητες όπως γραφή, ανάγνωση, ακρόαση, παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου.

6) Επαφή με τη λογοτεχνία.

7) Συνεργασία μαθητών.  

8) Καλλιέργεια φαντασίας.

1) Μέθοδος project. 2) Βιωματική προσέγγιση. 3) Ομαδικές εργασίες. 4) Ατομική εργασία. 5) Διαθεματική προσέγγιση. 6) Διαλεκτική μέθοδος.

Επίσκεψη σε οδοντιατρείο.

Γνωριμία και συζήτηση με οδοντίατρο στο χώρο του σχολείου.

ΓΛΩΣΣΑ: Ανάγνωση και επεξεργασία (προφορική) σχετικών με το θέμα κειμένων. Συγκέντρωση ενημερωτικών εντύπων. Συζήτηση και καταγραφή οδηγιών για την περιποίηση των δοντιών. Παραγωγή προφορικού λόγου. Παραγωγή γραπτού λόγου(δημιουργία ιστορίας από τα παιδιά). Ακροστιχίδα.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Μαθηματικές ασκήσεις με τους αριθμούς μέχρι το 20 με χρήση εικόνων δοντιών και αντικειμένων που χρησιμοποιούμε για την περιποίηση των δοντιών. Προφορικά προβλήματα με δόντια. Αντιστοιχίσεις. Ασκήσεις με τακτικούς αριθμούς.

ΜΟΥΣΙΚΗ: Σχετικά με το θέμα τραγούδια.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: Ζωγραφική, κολάζ, αφίσα, κατασκευή παζλ, εικονογράφηση μιας ιστορίας.

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Δραματοποίηση των παραμυθιών που διαβάζονται στην τάξη, παιχνίδι ρόλων, θεατρικό μικρής διάρκειας.

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ: Ανάγνωση παιδικών λογοτεχνικών βιβλίων σχετικών με το θέμα.

ΤΠΕ: Χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού «Γερά δόντια, χαρούμενα παιδιά», προβολή σχετικών βίντεο από το ίντερνετ, παιχνίδια, τραγούδια με χρήση Η/Υ.

1^ος
ΜΗΝΑΣ

Πρόκληση ενδιαφέροντος των μαθητών/μαθητριών για το θέμα-σύνδεση με την καθημερινή ζωή(νεογιλά δόντια).

Αφήγηση μιας ιστορίας από την εκπαιδευτικό. Συζήτηση. Προφορική αφήγηση από τις εμπειρίες των παιδιών για τα δοντάκια που έχασαν. Μύθοι και παραδόσεις για το τι κάνουν τα παιδιά τα δόντια που χάνουν(Νεράιδια των δοντιών κ..ά.).

2ος ΜΗΝΑΣ

Ανάγνωση και επεξεργασία του λογοτεχνικού βιβλίου « Ιππόλυτος ο ιπποπόταμος». Ζωγραφική απεικόνιση μέρους της ιστορίας. Συζήτηση.

Προβολή βίντεο σχετικών με το θέμα. Συζήτηση.

Δημιουργία κολάζ με αντικείμενα που χρησιμοποιούμε για τη φροντίδα των δοντιών και με τα δόντια.

Δημιουργία κολάζ με τροφές που βλάπτουν τα δόντια και με τροφές που κάνουν καλό στα δόντια.

Μαθηματικές δραστηριότητες.

Ονομασίες δοντιών.

3ος ΜΗΝΑΣ

Ενασχόληση με το παιδικό λογοτεχνικό κείμενο «Το ελεφαντάκι που είχε πονόδοντο». Διάφορες δραστηριότητες π.χ. ζωγραφική με θέμα τον ήρωα, κολάζ, παραγωγή προφορικού λόγου με θέμα την ιστορία του βιβλίου, προφορική αναδιήγηση της ιστορίας.

Προβολή βίντεο με θέμα την επίσκεψη στον οδοντίατρο. Συζήτηση.

Επίσκεψη οδοντιάτρου στον χώρο του σχολείου.

Επεξεργασία του λογοτεχνικού κειμένου «Ο κροκόδειλος που πήγε στον οδοντίατρο», δραματοποίηση.

Εικαστική δημιουργία του στόματος, κατασκευή οδοντόκρεμας, οδοντόβουρτσας από χαρτόνι.

4ος ΜΗΝΑΣ

Ανάγνωση και επεξεργασία του λογοτεχνικού κειμένου «Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας». Συζήτηση, δραματοποίηση, μουσική επένδυση, ζωγραφική απεικόνιση, προφορική αναδιήγηση της ιστορίας, ομαδική γραπτή αφήγηση μιας ιστορίας από τους/τις μαθητές/τριες, εικονογράφηση της ιστορίας, δημιουργία «βιβλίου».

5ος ΜΗΝΑΣ

Θεατρικό μικρής διάρκειας με τίτλο «Τα δόντια και ο οδοντίατρος», δημιουργία πρόσκλησης, τραγούδια σχετικά, μουσική επένδυση του θεατρικού, κατασκευή σκηνικού.