ΗΜΕΡΑ:

ΩΡΑ:

ΤΟΠΟΣ:

1) Σύνδεση της διατροφής με την καθημερινότητα.

2) Θετικές επιπτώσεις μιας ισορροπημένης διατροφής.

3) Αρνητικές επιπτώσεις μιας μη ισορροπημένης διατροφής.

4) Στοματική υγιεινή.

5) Γνωριμία με τις 5 βασικές ομάδες των τροφών.

6) Διατροφική πυραμίδα.

7) Μεσογειακή διατροφή.

8) Διατροφικές συνήθειες.

9) Διατροφή και διαφήμιση.

1) Πρόκληση του ενδιαφέροντος των μαθητών. 2) Σύνδεση της σχολικής δραστηριότητας με την καθημερινή ζωή. 3) Γνωριμία με την έννοια της σωστής διατροφής. 4) Ενεργή συμμετοχή των μαθητών/τριών. 5) Άσκηση των παιδιών σε δεξιότητες όπως γραφή, ανάγνωση, ακρόαση, παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου. 6) Επαφή με τη λογοτεχνία. 7) Συνεργασία μαθητών.  8) Καλλιέργεια φαντασίας. 9) Απόκτηση γνώσεων για την ανάπτυξη σωστών και υγιεινών διατροφικών συνηθειών.

1) Μέθοδος project. 2) Βιωματική μάθηση. 3) Ομαδικές εργασίες.

4) Δραστηριότητες με στόχο την ανάπτυξη του γνωστικού πεδίου, την καλλιέργεια του λόγου (προφορικού και γραπτού) και την καλλιτεχνική έκφραση και δημιουργία.

ΓΛΩΣΣΑ: Δημιουργία και συμπλήρωση ερωτηματολογίου, δημιουργία ιστορίας, καταγραφή συνταγών, συζήτηση, διαφημίσεις τροφών. Ενότητα: «Πάμε για ψώνια».

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Υπολογισμός υλικών, προβλήματα με τρόφιμα π.χ. φρούτα, λαχανικά.

ΜΟΥΣΙΚΗ: Σχετικά με το θέμα τραγούδια.

ΜΕΛΕΤΗ: Σχετική ενότητα για τη διατροφή, φρούτα ? λαχανικά από την ενότητα των φυτών.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: Ζωγραφική, κολάζ, κατασκευή πυραμίδας, κατασκευή παζλ με θέμα την πυραμίδα της διατροφής.

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Σκετσάκια, παιχνίδι ρόλων, αναπαράσταση μανάβικου στην τάξη (το μαγαζάκι της τάξης).

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ: Ανάγνωση παιδικών λογοτεχνικών βιβλίων σχετικών με το θέμα.

1^ος
ΜΗΝΑΣ

Λόγω της περσινής ενασχόλησης με το θέμα της στοματικής υγιεινής στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης γίνεται σύνδεση διατροφής ? στοματικής υγιεινής μέσα από το λογοτεχνικό βιβλίο « Ιππόλυτος ο ιπποπόταμος», ως αφόρμηση για το θέμα της διατροφής, σχετικά με το τι πρέπει να αποφεύγουμε π.χ. γλυκά. Γίνεται συζήτηση, ζωγραφική, παιχνίδι ρόλων.

2ος ΜΗΝΑΣ

Διαθεματικά: Γίνεται η αντίστοιχη ενότητα της διατροφής από το βιβλίο της Μελέτης καθώς και το κεφάλαιο για τα φρούτα, τα λαχανικά, τα όσπρια, τα δημητριακά, από το κεφάλαιο των φυτών. Ζωγραφική και κολάζ με θέμα τα παραπάνω. Δημιουργία μικρής ιστορίας με θέμα τα φρούτα και τα λαχανικά. Επίσης, γίνεται και η ενότητα από το βιβλίο της γλώσσας «Πάμε για ψώνια». Ενασχόληση με τις διαφημίσεις και τις συσκευασίες τροφίμων π.χ. ημερομηνία λήξης, συστατικά κ.α. Δημιουργία διαφημίσεων. Συζήτηση για το πόσο οι διαφημίσεις μας επηρεάζουν.

3ος ΜΗΝΑΣ

Ενασχόληση με το παιδικό λογοτεχνικό βιβλίο « Ο Λαχανούλης και η σωστή διατροφή». Διάφορες δραστηριότητες π.χ. ζωγραφική με θέμα τον ήρωα, παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου με θέμα την ιστορία του βιβλίου, κολάζ με τις κατηγορίες των τροφών. Ολοκλήρωση του βιβλίου με τη δημιουργία της διατροφικής πυραμίδας.

4ος ΜΗΝΑΣ

Ενασχόληση με το βιβλίο «Γνωρίζω την υγιεινή διατροφή» μέσα από τις διάφορες δραστηριότητες του π.χ. εργασία με τον διαχωρισμό βλαβερών και ωφέλιμων τροφών, ορθογραφία κάποιων φρούτων κ.ά. Δημιουργία παζλ με θέμα την πυραμίδα της διατροφής. Project με θέμα τη μεσογειακή διατροφή.

5ος ΜΗΝΑΣ

Ως προέκταση του θέματος μπορούν να γίνουν τα παιδικά λογοτεχνικά βιβλία: « Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας» (στοματική υγιεινή, βλαβερές τροφές), , « Η Ταρώ και ο Ζαχαροζυμωμένος» (συνταγή), « Τα κατσαρολικά μαλώνουν», «Φρουτοπία» (ήρωες φρούτα και λαχανικά). Επίσκεψη σε μανάβικο.